في ظل السعي المستمر لتحسين النظام التعليمي وتلبية احتياجات سوق العمل، تبرز أهمية تطوير التعليم والتدريب المهني لإعداد جيل قادر على مواجهة التحديات والمنافسة عالميًا. وقد تبنّت وزارة التربية والتعليم هذا النموذج العالمي ضمن مشروع مركز التميز للتعليم والتدريب التقني والمهني، كجزء من استراتيجيتها الوطنية الرامية إلى تحسين جودة التعليم المهني، وتعزيز ثقافته بين الشباب، ورفع جاهزية الخريجين للانخراط في الاقتصاد المعرفي والإنتاجي. ويهدف المشروع إلى تقديم بيئة تعليمية حديثة تدمج بين التعليم المدرسي والتدريب العملي بما يتماشى مع متطلبات الاقتصاد الأردني ورؤية التحديث الشامل للقطاع التعليمي.

ومن أبرز الدوافع لاعتماد هذا البرنامج العالمي ردم الفجوة بين التعليم النظري واحتياجات سوق العمل، من خلال تقديم مؤهلات تطبيقية ذات طابع عملي وواقعي.

تمكين الطلبة من اكتساب مهارات قابلة للتوظيف منذ المراحل الدراسية المبكرة، بما يعزز جاهزيتهم المهنية مستقبلاً.

توفير مسارات تعليمية بديلة وفعّالة للطلبة الذين لا يفضلون المسار الأكاديمي التقليدي، دون المساس بجودة التعليم أو فرصهم المستقبلية.

الارتقاء بمستوى التعليم الحكومي من خلال إقامة شراكات نوعية مع مؤسسات تعليمية دولية مرموقة، وعلى رأسها شركة .Pearson

و ترسيخ التعليم المهني كخيار مستقل ومطلوب، يوازي في أهميته المسارات الأكاديمية، ويلبّي طموحات فئة واسعة من الطلبة فجاء توقيع الاتفاقية بين وزارة التربية والتعليم الأردنية وشركة بيرسون التعليمية العالمية كخطوة استراتيجية لإدماج مناهج نظام BTEC في الأردن ضمن المنظومة التعليمية الأردنية، مما يمثل نقلة نوعية في مسار التعليم المهني بالمملكة.واليوم يخطو الأردن خطوة جريئة نحو تطوير التعليم المهني من خلال شراكته مع شركة بيرسون، العملاقة في عالم التعليم. هذه الشراكة تهدف إلى دمج مناهج نظام BTEC في الأردن ضمن المناهج الدراسية الأردنية لتعزيز مهارات الطلاب وإعدادهم بشكل أفضل لسوق العمل. يشمل هذا النظام تخصصات كثيرة ومتنوعة وتقدم على عدة مستويات ، بحيث يحصل الطالب على شهادة تثبت استكمال كل مستوى. أما التخصصات فهي كثيرة، منها تكنولوجيا المعلومات، الهندسة، والزراعة، والأعمال، والإدارة الفندقية والضيافة، والتجميل. حيث قامت الوزارة بتغيير النظام التعليمي للثلاث الصفوف العليا على النحو الآتي: يكون أمام الطالب بعد إنهاء الصف التاسع مساران للتعلم: المسار الأول: مسار أكاديمي بحيث يبدأ فعليا من الصف الأول الثانوي وينتهي بالثاني الثانوي. المسار الثاني: مسار مهني بحيث يبدأ فعليا من الصف العاشر وينتهي بالثاني ثانوي. وهو المسار الذي من خلاله تبنت الوزارة نظام البيتك، وعلى النحو التالي: بعد اكمال الطالب الصف التاسع وفي حال اختار الطالب المسار التعليم المهني يختار التخصص الذي يرغب به من ضمن التخصصات التي طرحتها وزارة التربية والتعليم لينتقل الى الصف العاشر فيدرس المستوى الثاني من نظام البيتك، ضمن المدارس التي تم تجهيزها وتم اعتمدها من شركة بيرسون او الوزارة، بحيث يدرس الطالب المستوى الثاني وهي 480 ساعة دراسية ينجزها الطالب على مدة سنة كاملة. وفي نهاية الصف العاشر، يحصل الطالب على شهادتين: شهادة مدرسية، والأخرى شهادة استكمال المستوى الثاني من شركة بيرسون.

بعد الانتهاء من الصف العاشر، يكمل الطالب الصف الأول ثانوي والثاني ثانوي في نفس التخصص، وفي هذه المرحلة تبنت الوزارة المستوى الثالث من نظام البيتك. أن الشهادة المستهدفة لهذه المرحلة مدتها 720 ساعة، لذلك تم تقسيم هذا المستوى على سنتين بواقع 360 ساعة في الصف الأول ثانوي، و360 ساعة المتبقية في الصف الثاني ثانوي. وفي نهاية مرحلة الأول والثاني ثانوي يحصل الطالب على شهادتين: الأولى انهاء المرحلة الثانوية من المدرسة، والثاني استكمال متطلبات المستوى الثالث من شركة بيرسون. بعد الانتهاء من المرحلة الثانوية كاملة يكون أمام الطالب خياران: الأول هو الاكتفاء بهذه الشهادات المدرسية ، ومن ثم الخروج إما لسوق العمل أو استكمال الدراسة في الجامعات أو المعاهد الأردنية لكن يجب أن يقوم الطالب بالتقدم للامتحان الوزاري في مواد إضافية ليستطيع التقديم على الجامعات الحكومية أو الجامعات التي تعترف بنظام البيتك. وهذه المواد هي مواد الثقافات العامة المشتركة انجليزي، عربي، تربية إسلامية، تاريخ الأردن. يمتاز برنامج BTEC بمجموعة من الخصائص النوعية التي تجعله خيارًا رائدًا للطلبة الراغبين في اكتساب مهارات تقنية ومهنية متقدمة، تجمع بين التعليم العملي والاحتراف الأكاديمي. ويُشكّل هذا البرنامج إطارًا تعليميًا متكاملًا يؤهل الشباب للانخراط في سوق العمل بثقة وكفاءة، أو مواصلة دراستهم العليا في مجالات تطبيقية متنوعة.